Dit jaar waren er tien genomineerden vanuit De Kempel voorgedragen. Een vakkundige jury, bestaande uit bestuursvoorzitters uit het primair onderwijs in deze regio én de winnaar van het afgelopen jaar, hebben vervolgens een top drie bepaald. En dit zijn de drie prijswinnaars:

1e prijs: Wessel Raaijmakers

Welkom in een samenleving vol kleur. Een onderzoek naar het verbeteren van de seksuele vorming van leerlingen en hun kennis rondom diversiteit en inclusie. 

Wessel Raaijmakers toont moed door een complex onderwerp te nemen voor zijn afstudeeronderzoek. Seksuele vorming is een domein wat opgenomen is in de kerndoelen van het Primair onderwijs. Enkele maanden terug was er veel reuring in het land over ‘lentekriebels’, wat de titel is van een landelijk project over seksuele vorming. Vandaar ook de term moed in relatie tot de keuze van het onderwerp. Het onderwerp in zijn geheel is innovatief en actueel. De doeldomeinen socialisatie en persoonsvorming krijgen ruim aandacht. Wessel Raaijmakers maakt gebruik van goede en relevante theorie en koppelt deze adequaat aan de praktijk. De student betrekt ouders en kinderen volop bij het ontwerp van het programma. De communicatie hierbij is respectvol, vertrouwenwekkend en toont een positieve grondhouding ten aanzien van diversiteit en inclusie. De gouden driehoek kind-ouders-school wordt hiermee versterkt. Wessel Raaijmakers laat in woord en daad zien dat zijn pedagogische grondhouding voor deze fase van leraarschap al uitstekend ontwikkeld is. De werkvormen die toegepast worden zijn betrokkenheid verhogend en met creativiteit ontworpen. Zeer goed bruikbaar voor de praktijk.

2e prijs: Lindsay Koster

Leesonderwijs vormgeven met de focus op leesbegrip en leesmotivatie. 

In de internationale onderzoeken PISA en PIRLS, maar ook in de Nederlandse inspectieonderzoeken wordt aangetoond dat de kwaliteit van het leesonderwijs in Nederland al een aantal jaren aan het dalen is. In de ontwikkelagenda voor het Nederlands basis- en voortgezet onderwijs neemt lezen c.q. begrijpend lezen een belangrijke plaats in. Lindsay Koster heeft in haar afstudeertraject een belangrijk onderwerp vastgepakt. Ze maakt gebruik van actuele literatuur en onderzoeken. Daarbij valt ook de schrijfstijl van Lindsay in positieve zin op. Wat betreft theorie worden onder meer de 7 bouwstenen van Houtveen en kwaliteitswaaier van de PO Raad gebruikt. Deze bronnen zijn pas recentelijk in het primair onderwijs geïntroduceerd. Het geheel leidt tot een adequaat overzicht van de essenties van begrijpend lezen. Daarbij is cruciaal dat lezen geïntegreerd wordt in thematisch onderwijs en wereldoriëntatie. Tevens laat Lindsay zien dat ze bestaande leesmethoden kritisch en evidence informed kan analyseren. Tot slot wordt terecht geconcludeerd dat de attitude van de leerkracht zelf en het voorbeeldgedrag m.b.t. lezen cruciaal is.

3e prijs: Fleur van den Hurk

Omgaan met niveauverschillen in de rekenles. 

Hoe kun je op een goede manier omgaan met verschillen tussen leerlingen in de rekenles? Adequaat omgaan met verschillen en het hebben van hoge verwachtingen naar leerlingen toe, zijn cruciale elementen die bijdragen aan hoogwaardig onderwijs. Het vak rekenen is evenals het vak taal een punt van zorg in het Nederlands onderwijsstelsel. Nederlandse leerlingen realiseren gemiddeld nog niet het niveau wat de wetgever verwacht. Verbetering van het rekenonderwijs is nodig. Dat maakt dit onderwerp ook zeer actueel voor de praktijk. Fleur gebruikt goede en actuele literatuur. Duidelijk wordt dat het bevorderen van zelfregulering en metacognitieve vaardigheden bij leerlingen een belangrijke interventie is. Fleur gaat ook in op het bijna automatisch overgaan naar verlengde instructie. Dit is in veel gevallen niet goed voor de motivatie en competentiebeving van leerlingen. Internationaal onderzoek wijst daar ook op. Het werk van Fleur geeft heldere richtlijnen voor de doorontwikkeling van goed rekenonderwijs op haar school. Met name gericht op goed aansluiten bij verschillende leerbehoeften van leerlingen. Ook dit werk bevat voor scholen waardevolle aanbevelingen t.b.v. de schoolontwikkeling.

Wij feliciteren alle genomineerden en in het bijzonder de drie prijswinnaars met dit fantastische resultaat!

Frans Hermans was oud-inspecteur basisonderwijs in de regio Helmond. Eind 2003 riep hij een fonds in het leven dat studenten van De Kempel stimuleert hun talenten te ontwikkelen. Het Inspecteur Hermansfonds speelt daarbij een belangrijke rol via de jaarlijkse onderwijsprijs die bestaat uit een geldbedrag en een oorkonde. De winnaar wordt gekozen door een jury bestaande uit voorzitters van bestuurscolleges voor primair onderwijs in de regio Oost-Brabant/Noord-Limburg.

Filmpje genomineerden Onderwijsprijs 2023

Dit jaar waren er acht genomineerden vanuit De Kempel voorgedragen. Een vakkundige jury, bestaande uit bestuursvoorzitters uit het primair onderwijs in deze regio én de winnaar van het afgelopen jaar, hebben vervolgens een top drie bepaald. En dit zijn de drie prijswinnaars:

1e prijs: Iris de Louw

Het Meesterstuk van Iris ging over het belang van het uiten van emoties. De jury vindt dat Iris met dit onderzoek echt een verschil maakt. “Ze benadrukt met haar onderzoeksthema dat om goede onderwijsresultaten te behalen op gecijferdheid, geletterdheid, kennis van de wereld e.d. de non-cognitieve vaardigheden zeer belangrijk zijn. Tevens heeft ze met de insteek op authentieke emoties een nieuwe originele kijk op dit aspect gegeven. Haar lef om dit niet gebruikelijk en gemakkelijk thema te kiezen wordt gewaardeerd. Verder is het onderzoek stevig onderbouwd met theoretische concepten vanuit de Transactionele Analyse en zelfdeterminatie-theorie, waarmee het goed navolgbaar is. De relevante en praktijkgerichte uitwerking maken het een prijzenswaardige nummer één.”

2e prijs: Dennis van de Goor

Zijn Meesterstuk ging over eigenaarschap en zelfregulatie door het ontwikkelen van ‘het rad van feedback’. De jury waardeert de stijl en elegantie waarmee het onderzoek is vormgegeven. “Dennis heeft gekozen voor een zeer actueel en relevant onderzoeksthema. De theoretische onderbouwing, robuuste onderzoeksopzet en analytische verwerking laten zien dat hij stevig als aanstaande leraar in zijn schoenen staat. Dennis laat zien dat hij ook in zijn eigen handelen eigenaarschap bij kinderen inzet, door hen in verschillende fases van het onderzoek een actief te betrekken. Het ontwerp ‘rad van feedback’ is praktisch en handzaam en makkelijk op alle niveaus in een basisschool in te zetten.”

3e prijs: Melissa van den Reek​​​​​​​

Haar Meesterstuk ging over het vergroten van de betrokkenheid bij begrijpend leesonderwijs door het te integreren met wereldoriëntatie. Het oordeel van de jury luidde als volgt: “Melissa heeft gekozen voor een actueel en relevant thema. Geletterdheid en lezen zijn topprioriteit in Nederland. Een eenzijdige focus op strategieën in begrijpend leesonderwijs worden terecht betwijfeld. Ze beschrijft in haar onderzoek hoe kennisontwikkeling en (begrijpend) leesvaardigheid bijeenkomen in aansprekende teksten en binnen de wereldoriënterende vakken geïntegreerd kunnen worden. Het onderzoek is sterk theoretisch onderbouwd en we zijn ook enthousiast over de aansprekende praktijkpublicatie.”

Wij feliciteren alle genomineerden en in het bijzonder de drie prijswinnaars met dit fantastische resultaat!

Frans Hermans was oud-inspecteur basisonderwijs in de regio Helmond. Eind 2003 riep hij een fonds in het leven dat studenten van De Kempel stimuleert hun talenten te ontwikkelen. Het Inspecteur Hermansfonds speelt daarbij een belangrijke rol via de jaarlijkse onderwijsprijs die bestaat uit een geldbedrag en een oorkonde. De winnaar wordt gekozen door een jury bestaande uit voorzitters van bestuurscolleges voor primair onderwijs in de regio Oost-Brabant/Noord-Limburg.

Filmpje genomineerden Onderwijsprijs 2022

Onze opleiding scoort vooral hoog op onderwerpen als de aansluiting op de beroepspraktijk (4,45 op een schaal van 5), studiebegeleiding (4,20), de betrokkenheid en het contact (4,17) en de docenten (4,15). Bovendien liggen onze scores ook nog eens ruim boven de landelijk gemiddelde waardering voor hbo-opleidingen.

Daarnaast zijn onze studenten bevraagd over hun waardering over een aantal thema’s die wij verder willen ontwikkelen. Op deze thema’s scoren we over het algemeen iets lager in verhouding tot de eerdergenoemde onderwerpen, want dus een goede reden is om de in gang gezette ontwikkeling door te zetten.

Voorzitter van het college van bestuur Robert Verbruggen: “We zijn ook dit jaar erg tevreden over de uitslag van dit onderzoek. In vergelijking met 2021 blijven onze scores op sommige vlakken iets achter, maar desondanks blijven het uitstekende scores. Ook ten opzichte van andere hogescholen. In afstemming met onze studenten blijkt dat we al vele jaren op rij erin slagen om goed onderwijs te bieden. Tegelijkertijd blijven we ons bewust van de verbetermogelijkheden die studenten zien en zullen we deze aangrijpen om ons opleidingsprogramma verder te optimaliseren.”

Bekijk de factsheet

Over de Nationale Studenten Enquête

De Nationale Studenten Enquête (NSE) is een landelijk onderzoek naar studenttevredenheid. Jaarlijks worden bijna alle studenten in het Nederlandse hoger onderwijs uitgenodigd om hun mening te geven over hun opleiding en onderwijsinstelling. De uitkomsten van het onderzoek worden benut voor studiekeuzevoorlichting, bijvoorbeeld op Studiekeuze123.nl. Daarnaast benutten wij de resultaten om de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren.

De Kempel is genomineerd voor de belevingawards van onderzoeks- en adviesbureau Integron in de categorie ‘Onderwijs’ én in de categorie ‘Meest aanbevolen door medewerkers (eNPS)’.

We zijn stiekem best een beetje trots dat ook onze eigen medewerkers De Kempel als een prettige (werk-)omgeving ervaren.

Medewerkersonderzoek

De medewerkersbelevingawards zijn verdeeld over acht categorieën. De nominaties komen voort uit ruim 150 door Integron uitgevoerde medewerkersonderzoeken in 2019 en 2020 en zijn gebaseerd op het hoogste gemiddelde medewerkerstevredenheidscijfer en de hoogste employee Net Promoter Score (eNPS) die de mate van aanbevelen aangeeft.

Op 7 oktober worden de winnaars bekend gemaakt. Wij duimen op een positieve uitkomst!

Klik op de afbeeldingen om de factsheets te bekijken